Современные образовательные технологии и методики
Современные образовательные технологии и методики
В последние годы наблюдается тенденция к увеличению количества детей с речевыми нарушениями. В последние годы в ДОУ и школу поступают безречевые дети 5-7-летнего возраста с практически полным отсутствием звуков, нарушением фонации, серьёзными нарушениями слоговой структуры слова. В работе с данной категорией детей недостаточно использовать традиционные методики коррекционной работы. В связи с этим логопеды ищут новые подходы, технологии и приёмы для устранения недостатков речи. Современные технологии логопедического обследования, исправления речевых нарушений и мониторинга речевого развития позволяют добиваться повышения качества логокоррекционной работы.
I. Аналитические материалы по использованию современных логопедических технологий и методик
|
Наименование современных образовательных технологий |
Цели применения современных образовательных технологий |
Эффекты использования современных образовательных технологий |
|
Технология моделирования и проигрывания сказок на индивидуальных логопедических занятиях (автор Ткаченко Т.А.). |
Формирование вербальных средств коммуникации, мотивации речевого общения, развитие и активизация словаря,формирование грамматического строя речи, связной речи. |
Способствует возникновению мотивации речевого общения, формированию первичных произносительных навыков, пополнению и активизации словаря, появлению фразы в речи ребёнка, устранению в речи аграмматизмов. |
|
Технология формирования слоговой структуры слова. Автор Четверушкина Н.С. |
Формирование вербальных средств коммуникации. |
Делает речь ребёнка более понятной для окружающих, снимают коммуникативные барьеры. |
|
Сочетание речи с кодированными движениями пальцев рук. |
Формирование первичных произносительных умений, коррекции слоговой структуры слова и голоса у детей с ОНР I, обусловленным стойким недоразвитием познавательной сферы и нарушениями по типу моторной алалии и дизартрией. |
Способствуют возникновению первичных произносительных умений и навыков, формированию мотивации речевого общения, пополнению и активизации словаря у безречевых детей. |
|
Информационно-коммуникативные технологии. |
Повышение интереса детей к изучаемому материалу и качества коррекционной работы. |
Позволяют разумно сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу и качество коррекционной работы, значительно облегчают деятельность учителя-логопеда. |
|
Игровые технологии. |
Более успешная социализация,формирование социально-активной личности, самореализация, игровая терапия и психологическая коррекция. |
Стимулируют детей к учебной деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают когнитивные процессы. |
|
Пескотерапия в логокоррекционной работе. |
Коррекция мелкой моторики, развитие мотивации общения, коррекция различных сторон речи. |
Стимулируют детей к учебной деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают тактильные ощущения и мелкую моторику |